МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
В воспитании и обучении молодого музыканта решающая роль принадлежит преподавателю.
Поэтому нельзя переоценить значение тщательной подготовки педагога к каждой
встрече с учеником, к каждому уроку.
Как преподнести тот или иной материал — зависит от опыта, знаний и природной
одаренности преподавателя. Главная задача педагога состоит в том, чтобы
заинтересовать ученика и постепенно, от урока к уроку, прививать ему любовь
к музыке, любовь к ежедневной игре на аккордеоне.
На первом же занятии необходимо обратить внимание на правильное положение
корпуса учащегося и положение аккордеона, объяснить принцип образования
звука (при помощи меха, струи воздуха и стальных язычков) и учить правильно
и плавно разжимать и сжимать мех, получая при равномерном движении ровный
по силе звук Ученик должен уметь слушать звук и регулировать его громкость
скоростью движения меха.
Следующее занятие посвящается элементарной теории музыки — ознакомлению
с самыми простейшими понятиями о звуке и нотном письме. Центральной задачей
является правильная постановка руки (кисти и пальцев) на клавиатуре в
объеме звукоряда до — соль первой октавы. Нужно терпеливо и настойчиво
следить за плавностью движений и отсутствием напряженности мышц кисти
и пальцев. Целесообразно для этого использовать целые и половинные ноты
и паузы, чтобы ученик имел больше времени сосредоточить внимание на равномерном
движении меха, свободном движении пальцев. Уже на этом занятии следует
достигнуть полной взаимосвязи отдельных понятий: "нота —палец — мех
— счет"
Дальнейшие занятия посвящаются закреплению теоретических сведений на основе
разучивания упражнений и небольших пьес.
При игре на аккордеоне, сидя или стоя, корпус исполнителя должен быть
выпрямлен. Не следует наклоняться вперед, вбок или откидываться назад.
Аккордеон закрепляется при помощи ремней так, чтобы нижняя часть правой
клавиатуры упиралась в колени, а задняя сторона плотно прилегала к грудной
клетке. Мех и басовая (левая) сторона двигаются свободно.
Правая рука должна быть освобождена от напряжения. Предплечье не соприкасается
с корпусом, а локоть не отводится вперед или назад. Кисть совсем расслабленная,
свободная. Палец, нажимающий клавишу, округлен и касается клавиши "подушечкой".
Недопустимо, чтобы пальцы лежали на клавишах или касались их ногтями.
Левая рука помещается между ремнем и решеткой задней части левой стороны
аккордеона. Ремень соприкасается с верхней частью кисти. Во время игры
рука свободно перемещается вверх и вниз. Пальцы дугообразно согнуты в
суставах и нажимают кнопки левой клавиатуры, ударяя по ним, как молоточки.
Движение меха осуществляется левой рукой.
В верхней части боковой сетки находится кнопка, при помощи которой выпускается
воздух из меха.
При извлечении звука нажимать на клавиши и кнопки нужно спокойно, без
каких-либо усилий, так как громкость звука зависит от силы (скорости,
интенсивности) движения меха, а не от силы нажатия пальца на клавишу или
кнопку.
Разжим меха, который в нотах обозначается знаком J, должен быть плавным,
равномерным, без резких толчков. При разжиме верхняя часть меха более
раздвинута, образуя при этом линию в виде дуги.
Сжим меха, который в нотах обозначается знаком L, должен быть равномерным
и медленным. Смена движения меха, от разжима к сжиму и наоборот, должна
происходить незаметно в конце фразы или во время паузы. Недопустимо производить
смену движения меха на звуке, который должен непрерывно тянуться (звучать).
Сделайте несколько упражнений, нажав одну из клавиш 2-м или 3-м пальцем
с одновременным движением меха. Надо особо следить за ровностью движения
меха, плавностью извлекаемого звука.
С самого начала занятий не следует смотреть на клавиатуру и регистры,
чтобы не отвлекаться от основной задачи: восприятия нотного текста.
При игре на правой клавиатуре используются все пять пальцев.
На левой (басовой) клавиатуре играют четырьмя пальцами Здесь большой палец
употребляется только для нажима кнопки воздушного клапана.
Следует помнить некоторые основные правила распределения пальцев: по возможности
не перескакивать одним и тем же пальцем с одной клавиши на другую, а менять
пальцы в зависимости от расположения руки и клавишей; разные клавиши следует
нажимать разными пальцами
Порядок чередования пальцев называется аппликатурой. В нотах пальцы обозначаются
цифрами:
1 —большой палец (первый палец),
2 — указательный (второй палец),
3 — средний (третий палец),
4 — безымянный (четвертый палец),
5 — мизинец (пятый палец).
Обратите внимание на правильную постановку пальцев. Чуть согнутые в крайних
фалангах пальцы при нажиме на белые клавиши перпендикулярны клавиатуре;
они не должны находиться близко к черным клавишам. Удар должен быть мягким.
Надо избегать сильных нажимов, от которых пальцы напрягаются и становятся
менее подвижными
Особенно важно это для 4-го и 5-го пальцев, которые сами по себе менее
подвижны и часто одновременно делают одно и то же движение.
Следите за положением кисти. Она должна быть свободной, расслабленной,
а не скованной и напряженной. Локоть не должен выдвигаться вперед. Нужно
настойчиво добиваться, чтобы ученик овладел этими навыками
Правильность игровых движений проверяется звуковым результатом: ученик
должен вслушиваться в свою игру и извлекать звуки осмысленно и выразительно.
Приступая к разучиванию музыкального произведения, следует ясно представить
себе его темп, силу звучания, а также общий характер музыки, раскрывающей
его содержание.
Темпом называется та или иная скорость исполнения музыкального произведения.
Различаются три основные скорости исполнения: медленно, умеренно, быстро.
Основная скорость исполнения (темп) указывается обычно в самом начале
произведения.
Существует шесть основных обозначений темпов:
Adagio — (адажио) — медленно;
Andante — (анданте) — не спеша, спокойно;
Moderate — (модерато) — умеренно;
Allegretto — (аллегретто) — подвижно;
Allegro — (аллегро) — скоро;
Presto — (престо) — быстро.
Средний из названных темпов — модерато — соответствует скорости спокойного
шага. Нередко при исполнении музыкального произведения приходится ускорять
или замедлять его основной темп. Эти изменения темпа чаще всего обозначаются
словами:
accelerando (аччелерандо), сокращенно accel. — ускоряя;
ritenuto (ритенуто), ritardando (ритардандо), сокращенно rit. — замедляя;
a tempo (а темпо) — в прежнем темпе (восстановить прежний темп после предшествующего
ускорения или замедления).
Все, что связано с громкостью звучания, называется динамическими оттенками.
Эти оттенки выставляются в нотах обычно между нотоносцами.
Наиболее употребительны следующие обозначения силы звука:
р (пиано) — тихо, слабо;
рр (пианиссимо) — очень тихо;
f (форте) — громко, сильно;
ff(фортиссимо) — очень громко;
mp (меццо-пиано) — не слишком тихо;
mf (меццо-форте) — не слишком громко;
sf (сфорцандо) — сильно акцентируя, выделяя;
< crescendo или —(крещендо) — постепенно усиливая;
> diminuendo или (диминуендо) — постепенно ослабляя звучание.
Как указывалось выше, увеличение или уменьшение силы звука на аккордеоне
зависит не от силы нажима пальцев на клавиши, а от движения меха. При
громком звучании движение меха (сжим и разжим) нужно делать с большей
силой и резко, при тихом звучании — с меньшей силой и плавно.
Кроме того, надо учитывать обозначения, указывающие на характер исполнения
музыки, например, "певуче", "шутливо", "с блеском",
"решительно" и т. д. В конце раздела приводятся наиболее употребительные
музыкальные термины.
