Методика обучения игре на фортепиано в дмш

Пособия по фортепиано



Автор-известный украинский педагог, пианист, Заслуженный деятель искусств Украины, профессор. Воспитал плеяду замечательных музыкантов, лауреатов международных конкурсов. В книге предлагается авторская методика учебно-воспитательного процесса на подготовительных отделениях ДМШ по специальности "Фортепиано".

 

 

Скачать пособие
Методика обучения игре на фортепиано в подготовительном отделении и начальной школе
В. Макаров
1997г.
(pdf, 19 Мб)

Содержание:

 

Глава 1. О структуре учебно-воспитательного процесса на подготовительных отделениях ДМШ по специальности "фортепиано"
Современная ситуация в культурной и образовательной сферах, когда чрезвычайно рельефно определились, с одной стороны, деформированность эстетических ориентации и вкусов огромной части общества, а с другой — актуальность ранней профессионализации в обучении детей, задачи музыкальной педагогики и методы их реализации требуют, на наш взгляд, существенного переосмысления. Тезис о гармоничном развитии личностных и профессиональных качеств учащихся не нов. Однако, дифференциация этих качеств может быть различной. Мы предлагаем следующую структуру учебно-воспитательного процесса на подготовительных отделениях детских музыкальных школ по специальности "фортепиано".
ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ
1. Общение с природой.
2. Воздействие искусства и литературы.
3. Развитие творческих способностей (формирование художественной интуиции, воображения, способности фантазировать).
4. Воспитание личностных качеств (формирование воли и настойчивости; добросовестности и аккуратности; реалистичности в притязаниях и самооценке; решительности и способности рисковать; умения мобилизовать свои резервы и способности к самообладанию; уверенности в своих силах; чувства юмора; чуткости к анализу нравственных проблем; соревновательности; склонности к самоанализу; терпимого отношения к критике; эмпатического отношения к людям).
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ.
1. Внимание — объем, устойчивость, концентрация, распределение, переключение.
2. Память — оперативная, долгосрочная, зрительная, ассоциативная.
3. Мышление — дивиргентное (быстрота, гибкость, оригинальность, точность), аналитическое, логическое, продуктивное, пространственное.
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ
1. Психомоторика — организация пианистического аппарата, координация, моторика.
2. Ритм — темпо-ритм, метро-ритм, музыкально-художественный ритм.
3. Слух — звуковысотный, мелодический, полифонический, гармонический, тембро-динамический, внутренний.
Неразрывность 3-х составляющих вышеизложенной структуры очевидна. Тем не менее, последовательность их построения требует пояснений. Не случайно первое место занимает духовное развитие. Именно эта сфера воспитания делает человека человеком. И, независимо от будущей профессии, способствует становлению интеллигентной личности. Развитие внимания, памяти, мышления можно также назвать задачей надпрофессиональной, существенно влияющей на деятельность индивидуума. Что касается развития профессиональных навыков, то их последнее место в дан-нон структуре определяется, конечно же, не отрицанием важности, но прямой зависимостью от первых двух направлений в обучении.
Реализация предложенной структуры учебно-воспитательного процесса связана с использованием соответствующей методики, изложенной в последующих главах.

Глава 2. Психолого-педагогические основы работы с учащимися подготовительного отделения ДМШ
Принцип дифференцированного развития личностной структуры учащегося
Принцип 2-х уровневого развития ребенка
Принцип формирования и развития мотивации учения
Знакомство с инструментом
Знакомство с регистрами
Изучение названия и высоты нот
Принцип сотрудничества с родителями

Глава 3. Духовное развитие
Общение с природой
Воздействие искусства и литературы
Развитие творческих способностей
Дополнительные примеры заданий на развитие
творческих способностей
Воспитание личностных качеств
Темперамент и характер

Глава 4. Развитие внимания, памяти, мышления
Внимание
Объем
Устойчивость
Концентрация
Распределение и переключение:
Память
Мышление
Дивиргентное мышление
Аналитическое и логическое мышление
Пространственное мышление

Глава 5. Развитие профессиональных навыков. Психомоторика. Ритм. Слух. Обучение нотной грамоте
Психомоторика
Организация пианистического аппарата
Движения кисти и цепкость пальцев
Посадка за инструментом
Д Формирование навыка весовой игры
Движения предплечья и плечевого пояса
Координация
Моторика
Развитие пианистического мышления
Обучение основам педализации
Ритм
Метро-ритм
Темпо-ритм
Музыкально-художественный ритм
Слух
Звуковысотный слух
Мелодический слух
Полифонический слух
Гармонический слух
Тембро-динамический слух
Внутренний слух
Обучение нотной грамоте
Заключение
Приложение
Литература

Скачать книгу Скачать пособие