А. Николаев
Очерки по истории фортепианной педагогики и истории пианизма
"Музыка", 1980г.
(pdf 7.12 Мб)
Содержание:
ОТ АВТОРА
В истории музыкального искусства — творчества, исполнительства и педагогики — фортепиано занимает исключительное место как сольный и ансамблевый инструмент. С конца XVIII века и до нашего времени для фортепиано написано неисчислимое количество произведений. С этим инструментом неразрывно связано не только творчество величайших композиторов, но и огромная инструктивно-педагогическая литература, посвященная задачам обучения пианиста. Без фортепиано не мыслится воспитание музыканта — композитора, музыковеда, дирижера, инструменталиста, певца. В той или иной степени владеть этим инструментом должен каждый профессионал независимо от своей специализации. Велико значение фортепиано и в процессе овладения теорией музыки и сольфеджио, в изучении истории музыкального искусства. Все это объясняется особыми качествами фортепиано — инструмента, на котором можно сыграть любое произведение.
Не утратив своего специального места в музыкальной культуре, фортепиано
стало инструментом универсальным, необходимым во всех областях музыкальной
практики.
Естественно, однако, что вопросы профессионального фортепианного искусства
в первую очередь всегда интересовали пианистов — исполнителей и педагогов.
Этим вопросам посвящены многочисленные практические пособия, теоретические
труды и исследования, ставящие целью помочь пианисту в его работе над
овладением исполнительским мастерством. Весь этот обширный материал, накапливая
и обобщая опыт практического преподавания, одновременно заложил основы
теории пианизма.
О путях развития данной области музыкознания можно судить начиная с первых
работ крупнейших музыкантов эпохи клавиризма и кончая трудами авторов
XX века — исполнителей, педагогов и теоретиков пианизма. Но все же до
настоящего времени мы не имеем специального исследования, посвященного
историческому обзору развития фортепианной методики и теории пианизма.
Между тем только последовательное изложение взглядов на эти вопросы может
дать ясное представление о том, как они формировались на различных этапах
фортепианного искусства.
Автор данной работы не ставит перед собой целью разбор всех имеющихся
трудов, посвященных теории пианизма и методике преподавания игры на фортепиано.
Такое исследование потребовало бы, вероятно, нескольких объемистых томов.
Думается, что в этом и нет особой необходимости, так как далеко не все,
что написано по вопросам пианизма, получило признание и явилось ценным
вкладом в развитие фортепианного искусства. Поэтому в своем обзоре автор
останавливается лишь на работах, отражающих наиболее характерные и прогрессивные
для того или иного времени взгляды крупных музыкантов — композиторов-пианистов,
исполнителей и педагогов — на проблемы фортепианной игры.
Автор рассматривает данную книгу как пособие для студентов, изучающих
историю и теорию фортепианного искусства. По построению и содержанию она
отвечает программе вузовского курса истории и теории фортепианного искусства.
Автор надеется, что это пособие заслужит внимание и пианистов-преподавателей,
интересующихся историей фортепианной педагогики.
- Часть 1 Развитие фортепианной педагогики от эпохи клавирного
искусства до середины XX века
- Глава 1. Руководство по обучению на клавишных инструментах в эпоху клавирного искусства и методические работы пианистов-педагогов первой половины XIX века.
- Глава 2. Фортепианная педагогика в России XIX —начала XX века
- Глава 3. Пути развития теории
пианизма как науки о фортепианной игре
Физиологическое направление
Психотехническое направление
- Часть 2 Советская теория пианизма
- Заключение
